miércoles, 8 de junio de 2011

Tema 1 Unidad III

Unidad III
Tema 1 Reorganización económica mundial, reforma, modernización y desarrollo social

En este capítulo vemos que, en la década de los 70’s, el país tuvo ciertas características en la economía mundial, tales como la internacionalización y su figuración de nuevos centros dinámicos en la periferia, un amplio aprovechamiento de las oportunidades que ofrecía el nuevo desarrollo de la nueva división de trabajo, plétora de capital dinero en el mercado internacional y el auge petrolero, una economía menos abierta e integrada al exterior.

                Como elemento central de la crisis en esta década se encuentra la inestabilidad de los años 1973-1975 su efecto general puede ubicarse en dos niveles: por una parte corto el largo ciclo de prosperidad de la postguerra con crisis relativamente moderadas y poco sincronizadas entre los distintos países; por otra parte con ella se inició un periodo de crecimiento inestable, que se tradujo en marcadas fluctuaciones de la tasa de acumulación de capital, un importante desempleo y una notoria intensificación de las presiones inflacionarias.

                La crisis de los 70’s incide en la economía mexicana intensificando más su endeudamiento dando el giro de la política del Estado Mexicano hacia el Keynesianismo y en general hacia un mayor grado de participación y control estatal del proceso social de reproducción, esto quiere decir que se baso en políticas de otros países creyendo que esto ayudaría con la economía del estado sin ver que solamente se incrementaba mas la deuda existente, aun teniendo un buen ingreso con la industria petrolera.

                El Estado Mexicano encontró una política anti crisis para ayudar a su economía, esto se baso en una nueva concepción y una visión sobre el papel del Estado y del sistema económico, la cual se sostenía sobre dos pilares, el primero era la intervención acrecentada del Estado era capaz de crear un efecto de arrastre, que dotaría a la economía mexicana de condiciones de crecimiento y estabilidad a largo plazo resolvería los problemas estructurales del desempleo y la concentración de ingreso; el segundo pilar a través de acciones tendientes a aumentar la  participación de los salarios en el ingreso nacional, se lograrían las condiciones de mercado necesarias para estimular la capacidad productiva nacional, sacándola de su estancamiento.

Después de la crisis de los 70 al inicio de los 80 la situación económica del país se encontraba de la siguiente manera: en esta época se intentó demostrar el grado de avance de las exportaciones de capital a lo largo de los siguientes años. Ello significaba que México había empezado su propia zona de influencia económica mediante la relación de los países industrializados y los agrarios.
Las políticas de los años 70 y 80 se diferencian porque la primera intentaba hacer de México un país independiente, y la segunda política intentaba hacer de nuestro país independiente a la economía extranjera y dependiente a préstamos de países primer mundistas. Después de estas crisis México decide entrar al mercado de libre comercio con Estados Unidos y Canadá puesto que decide abrir su economía y debido a que estados unidos se percató de las importancias de los nexos bilaterales de su vecino del sur.

Mario Luis Pérez Ricaño
Lucía Verónica Zamora Rosas

Oratoria

Buenas tardes compañeros, bienvenidos a esta pequeña ceremonia en la cual se presentara el tema del 5 de mayo,

Oratoria: es un arte de hablar y expresar; es uno de los elementos fundamentales en la unificación de criterios, la comprensión y el estímulo de masas.

Su intrínseca facultad, está inmerso en cada ser humano, aflorarlo y desarrollarlo es una de las metas de las personas que buscan un bienestar.

1) A continuación escucharemos al Profe. Ricardo Jiménez Arrieta con palabras a este conmemorativo día para nuestra nación


El orador no debe aspirar únicamente a informar, lo que se quiere es influir en los demás y por ello cuanto más atractivo sea el discurso más fácil se transmitirá el mensaje sin que por ello se pierda un ápice de seriedad.

2) Ahora toca el turno del Profe. Etson Leonardo Campos Mendes que nos deleitara con su gran voz

Hoy, no se busca ser engañado sino comprendido, escuchado, valorado, orientado y legitimado.

3) El siguiente orador es Gabriel Dallane Hernández Martínez que nos hará recordar este glorioso día de nuestro pasado

Discurso Político es la sucesión de palabras que se comunica al público a través del actor político, producida por las instituciones relacionadas con el poder y condicionada por la cultura del país.

4) Nuestro compañero Profe. Víctor Manuel Arcos Arenas nos dirá unas emotivas palabras de tan significativo día.

Frecuentes cambios de tono, inflexiones en la voz del que está hablando, que en el texto se representan con las exclamaciones, las preguntas, los vocativos; son solo unas cuantas características de un orador.

5) Para finalizar nuestro programa, escucharemos a nuestra compañera Sara Milca Sosa Sánchez, con el tema del día 5 de mayo

"El hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles, es el educador", esta frase celebre fue dicha por Ralph Waldo Emerson, filosofo, orador y escritor creador del movimiento del Trascendentalismo. Damos por terminado nuestro programa, muchas gracias y buenas tardes.


Participante
Rasgos a evaluar  (5-Excelente, 4-Muy bien, 3-Bien, 2- Mas o menos y 1- Mal)
Presencia
Credibilidad
Comunicación Verbal
Comunicación no-verbal
Total
Ricardo Jiménez Arrieta





Etson L. Campos Mendes





Gabriel D. Hernández Martínez





Victor M. Arcos Arenas





Sara M. Sosa Sanchez






martes, 7 de junio de 2011

Relatoria tema 5 unidad II


CRISIS DEL MODELO DE DESARROLLO E INCONFORMIDAD SOCIAL

   E
rase una vez en una realidad alterna a esta, un lugar donde existían unos personajes decidido a cambiar el rumbo de su país, que estaba inmerso en problemas, desunión, corrupción y falta de valores, cansados de esta situación, estaban estos personajes que se juntaron para buscarle solución a estos problemas. Una tarea difícil, no estaban seguros de que podrían alguna día ganar la batalla y salir triunfantes de tantos problemas.

¿Cuál sería la primera medida a tomar? Un primer personaje levanto la voz y dijo podemos tomar al nacionalismo e implementarlo, tomando como referencia los sucesos del movimiento estudiantil del 68.
Entonces haciendo eco a su voz su compañera dijo: Claro, el nacionalismo como se ha ido desarrollando en varios aspectos, políticos, económicos, etc., como lo ha influenciado la nación externa, las ideas que llegaron para beneficiar nuestra cultura.

Entonces otro personaje emocionado quería expresar para él, la importancia del nacionalismo entonces dijo, el nacionalismo actúa lógicamente como la más amplia frontera en el plano de la sociedad global. Cuando esta frontera se encuentra material o culturalmente afectada, el resto de las unidades de referencia se ven también amenazadas.
Detrás de él una voz con claro apoyo decía; claro el nacionalismo es muy importante ya que funciona como mediador entre las culturas y las influencias de otros países.

Pero existieron diversas causas que determinaron cómo el Estado entra en crisis al agotarse el modelo desarrollista y el nacionalismo expresando así del fondo una voz con clara inconformidad: se implanto en ellas un sector estrictamente capitalista, han afrontado, y se encuentran en el centro de, una crisis del modelo cultural basado en el nacionalismo-desarrollismo.
El detrás de esta voz se escucho otra que dijo siempre hemos tenido problemas porque otros países se han metido a opinar, es decir que otras potencias mundiales vengan a intervenir.

Otros personajes que estaban analizando el movimiento del 68 opinaron, una voz en primera instancia destacando la influencia que tuvo este en el magisterio dijo: El estallido de la inconformidad juvenil de inmediato encontró eco en la reprimida insurgencia magisterial. La Escuela Normal Superior de México, por su parte, se convirtió en el centro aglutinador de los destacamentos de profesores y de padres de familia que habían decidido apoyar abiertamente la lucha de los estudiantes.
El magisterio de enseñanza elemental y en menor grado el de educación secundaria se unieron a las demandas democráticas que enarbolaba el movimiento estudiantil, a pesar de que las autoridades educativas adelantaron el periodo vacacional, tratando así de manera infructuosa de impedir concentraciones de alumnos.
La participación de los maestros de nivel superior en el conflicto fue de gran trascendencia en el desarrollo de los acontecimientos.
Las grandes manifestaciones estudiantiles, sin precedente en la historia del país, encontraron una política de obstinada indiferencia por parte del gobierno.
La reiterada demanda de “dialogo publico” que levantaban los estudiantes por medio del CNH, fue constantemente ignorada por un gobierno encerrado en una abyecta posición de ejercer por sobre todas las cosas el “principio de autoridad”.

Un último grupo de personajes dio un juicio en el que expresaron cuál fue el papel del magisterio en el movimiento del 68, los maestros querían un aumento salarial, la represión también llego a las Universidades de Michoacán y Sonora que fueron ocupadas con lujo de violencia por el Ejercito Nacional en 1966 y 1967, respectivamente, con la finalidad de estrangular los incipientes movimientos democráticos que se estaban llevando a cabo en esas instituciones.

Al final de esta reunión y con más dudas aun de las que ya tenían, los personajes no sabían qué hacer, las soluciones planteadas a los problemas debían de tomarse con mucha cautela, para no cometer así algún error. ¿Qué hacer? Es que a caso el rey no se daba cuenta de los errores cometidos durante su gobierno… esta duda quedara plasmada hasta que deje su trono y venga otro rey a querer cambiar la situación, los personajes, que mantenían su identidad en anonimato eran maestros que cansados de pedir un cambio decidieron mejor ser parte de este.
Y encaminarlo por un mejor rumbo, por una mejor CALIDAD EN LA EDUCACION.
Fin


RELATORIA HECHA POR LA ALUMNA: ANA LUCIA CRUZ SANTIAGO